Режим работы:
пн-пт 9:00-18.00
г. Владимир, ул.Чайковского, 40а
Типовые программы 1с:
Наши разработки


ФЗ-54


сертификаты все сертификаты
Сертификат А.Нарышкина по преподаванию УТ
Организация эффективного складского хозяйствования
1С Аренда
Сертификат по ЕГАИС
Отзывы все Отзывы

ПАО «Московский Индустриальный банк» выражает искреннюю благодарность Обществу с ограниченной ответственностью "Лоцман Бизнес - Технологий" за гибкий и оперативный подход в решении совместных задач.

Мы уверены в сохранении сложившихся деловых отношений и надеемся на дальнейшее взаимовыгодное сотрудничество.

Желаем успешного развития и достижения поставленных целей в развитии бизнеса.

А.В. Крутов, вице-президент – начальник ОО «ВРУ» ПАО «МИнБанк»

Департамент ЗАГС администрации Владимирской области плодотворно сотрудничает с ООО "Лоцман Бизнес-Технологий" с 2006 года. В процессе своей деятельности специалисты компании подтвердили высокий профессиональный статус и оперативность в решении поставленных задач.

С.В.Митрохина, директор департамента

Мы обратились в компанию "Лоцман Бизнес-Технологий" за выполнением работ по внедрению программного продукта "1С:Медицина. Больничная аптека". Наш выбор обусловлен тем, что данный программный продукт позволяет оптимизировать учёт лекарственных средств и медицинских препаратов. Даёт возможность ведения аналогов товаров, фальсификатов, сроков годности лекарственных средств.

Т.А.Ерёмина, главный бухгалтер

1С:Психодиагностика образовательного учреждения

Цена: 34 600 руб.
"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" представляет собой инструментарий для проведения компьютерной психодиагностики детей и подростков, для сбора и консолидации результатов тестирования.
В новый программный продукт включены все психодиагностические методики из решений "1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия" и "1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия", которые в настоящее время внедрены и используются более чем в 3 000 образовательных учреждениях России,
1С:Психодиагностика образовательного учреждения
34 600 руб
7 ч.


Краткое описание функциональных возможностей

  • Хранение информации о тестируемых, родителях, учителях в единой базе данных.

  • Хранение результатов тестирования.

  • Ведение истории работы психолога с тестируемым.

  • Тестирование на любом компьютере при помощи проекторов. Поддерживаются батареи тестов.

  • Ввод и обработка данных с бумажных бланков, сформированных в программе.

  • Автоматический расчет результатов тестирования.

  • Сравнение результатов тестирования отдельных тестируемых.

  • Формирование выборок результатов тестирования: по классам (группам), полу, возрасту и так далее. Сравнение средних профилей выборок и отдельных результатов тестирования.

  • Загрузка данных по учащимся и структуре учебного заведения из других программ, например, из "1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ".

  • Выгрузка заключений психолога в программу "Электронный паспорт здоровья школьника".

Кроме того, программа поддерживает ряд дополнительных возможностей:

  • Создание собственных тестов различной сложности, в том числе, тестов уровня Кеттелла (по сложности расчетов результатов) и Амтхауэра (сложность представления стимульного материала).

  • Адаптация методик с учетом собранных результатов тестирования на основе методов математической статистике – расчета показателей описательной статистики, корреляций между шкалами и пунктами ответов и т.д.

  • Учет образовательных учреждений и районов. Построение сводных аналитических отчетов по районам и учреждениям.

Методики, реализованные в программе

Программа включает 50 методик, обеспечивающих оценку:

  • индивидуальных особенностей ребенка;

  • уровня развития познавательной сферы (сенсорно-перцептивные процессы, внимание, память, мышление, воображение, креативность);

  • готовности к школе;

  • мотивационно-потребностной и смысловой сфер личности;

  • социально-психологической адаптации в коллективе;

  • детско-родительских отношений;

  • различных аспектов девиантного поведения учащихся;

  • уровня различных способностей и задатков. Программа поддерживает проведение профориентации и профконсультации.

Рекомендации по внедрению программы

"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" может быть внедрена:

  • в отдельном учреждении. Используется файловый или клиент-серверный варианты развертывания;

  • в сети образовательных учреждений. Создается распределенная информационная база, в качестве узлов также используются информационные базы на основе конфигураций "1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия" и "1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия".

Внедрение программы в отдельном учреждении целесообразно в том случае, если задача, стоящая перед клиентом, отвечает одному из перечисленных условий:

  • в учреждении работают несколько специалистов-психологов. Необходимо обеспечить совместную многопользовательскую работу в программе.

  • психологи учреждения работают как со школьниками, так и с дошкольниками.

  • психологам необходим функционал по реализации новых тестов в программе. Это может быть потребность в реализации собственных разработок, либо тестов, знакомых психологу из открытых источников.

  • психологами учреждений востребованы возможности разработки собственных тестов и адаптации существующих методик: оценки нормальности распределения, выработки норм и т.п.

"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" поддерживает реализацию масштабных проектов автоматизации работы специалистов-психологов на основе создания распределенной информационной базы. В качестве периферийных узлов могут выступать информационные базы с конфигурациями:

  • "1С:Школьная психодиагностика";

  • "1С:Дошкольная психодиагностика".

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОГРАММЫ 
"1С:ПСИХОДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ"

Учет структуры образовательных учреждений:

  • Учет образовательных учреждений.

  • Учет районов, на территории которых находятся образовательные учреждения.

  • Учет классов (групп) образовательных учреждений.

Учет тестируемых:

  • Детей, включая дополнительные возможности по ведению карточки социального педагога.

  • Родителей и опекунов.

  • Специалистов, работающих с детьми.

Разработка шкал:

  • С предусмотренной пользователем системой оценок.

  • Интегральных (вторичных), расчет которых ведется на основании результатов по другим шкалам на основе произвольной формулы.

Разработка тестов:

  • Использующих одну или несколько шкал.

  • Поддерживающих произвольное количество вопросов с ответами 9 различных типов (выбор одного варианта ответа, выбор нескольких вариантов ответа, открытый ответ и т.д.).

  • Содержащих несколько разделов.

  • Поддерживающих настройку представления заключения по тесту (отображать или не отображать диаграмму, время ответов на вопросы и т.д.).

  • Учет норм и интервальных интерпретаций для тестов.

  • Объединение тестов в батареи.

Различные режимы проведения тестирования:

  • В самой программе, в том числе, и по сети.

  • При помощи проекторов, вне программы.

  • На бумажных бланках, с последующим вводом в программу ответов тестируемых.

Анализ результатов тестирования:

  • Построение произвольных выборок результатов тестирования (по району, образовательному учреждению, классу, возрасту тестируемых и т.д.).

  • Сравнение выборок и отдельных результатов тестирования.

Адаптация методик на основе расчета различных статистических показателей:

  • Описательной статистики распределения. Описательная статистика включает в себя среднее, дисперсию, асимметрию, ошибку асимметрии, эксцесса, ошибку экцесса.

  • Нормальности распределения по критерию Хи-квадрат.

  • Корреляцию Пирсона между шкалами опросника и оценку достоверности корреляции.

  • Точечно-бисериальной корреляции для вариантов ответов теста.

  • Корреляции балла по вопросу с результатом по шкале.

  • Корреляции номера ответа с результатом по шкале.

  • Показателя альфа-Кронбаха для определения внутренней согласованности пунктов теста.

Учет работы (согласно приказу Минобразования России от 01.03.2004 № 945. "О режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений" и инструктивному письму Минобразования России от 24.12.01 № 29/1886-6. "Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения)":

  • Ведение списков видов работы.

  • Фиксация проделанной работы в программе.

  • Подготовка отчетной документации о проделанной работе.

Настройка и администрирование программы:

  • Создание распределенной информационной базы данных, в том числе с узлами в виде информационных баз базовых версий ("1С:Школьная психодиагностика" и "1С:Дошкольная психодиагностика ").

  • Интеграция с программными продуктами "1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ" и "Электронная карта здоровья школьника".

  • Возможности "1С:Библиотеки стандартных подсистем 8.2" (БСП) по использованию дополнительных отчетов и обработок, формированию печатных форм, групповому изменению объектов, поддержки напоминаний пользователя и т.д. 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ПОЛНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИК, РЕАЛИЗОВАННЫХ В ПРОГРАММЕ  "1С:ПСИХОДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ"

  • Активизирующая профориентационная методика Н.Н. Пряжникова "Будь готов".

  • Диагностика состояния агрессии (Опросник А. Басса - А. Дарки).

  • Диагностика школьной тревожности (Школьная тревожность) E. Амен.

  • Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников "Рисунок "Я в школе".

  • Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников "Беседа о школе" (по методике Т.А. Нежновой).

  • Карта экспертной оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (модифицированный Курганским Н.С. вариант опросника САН).

  • Карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка к школе (Карта Стотта).

  • Методика "Дифференциально-диагностический опросник" (ДДО) Е.А. Климова.

  • Методика "Направленность личности в общении (НЛО)" С.Л. Братченко.

  • Методика "Проба на произвольность" (модификация методики "Графический диктант" Д.Б. Эльконина).

  • Методика "Тест руки" Э. Вагнера.

  • Методика выявления детских страхов "Страхи в домиках".

  • Методика диагностики поведенческих проявлений темперамента (Опросник А.Томаса и С.Чесса).

  • Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (СПА К. Роджерса и Р. Даймонда.)

  • Методика диагностики уровня развития наглядно-образного мышления "Полянки".

  • Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса (Опросник Филлипса).

  • Методика измерения самооценки Дембо-Рубинштейна (модифицированая А.М. Прихожан).

  • Методика изучения мотивации учения.

  • Методика исследования мотивационных установок "Пословицы" (Методика "Пословицы").

  • Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева (Исследование самоотношения).

  • Методика определения мотивов учения старших дошкольников (по методике М.Р. Гинзбург).

  • Методика определения преобладающего мотива, определяющего желание ребенка идти в школу (по методике М.В.Матюхиной).

  • Методика определения силы выраженности учебного мотива (Методика "Расписание").

  • Методика определения стратегий поведения в конфликте К. Томаса (Опросник Томаса).

  • Методика определения уровня волевой регуляции в структуре монотонной деятельности "раскрашивание кружков".

  • Методика оценки функций контроля и рабочей памяти "Сердечки и цветочки".

  • Опросник "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ) для родителей детей от 3 до 10 лет (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис).

  • Опросник "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ) для родителей детей от 11 лет до 21 года (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис).

  • Опросник "Якоря карьеры" Э. Шейна.

  • Опросник для воспитателя: отношение ребенка к сверстникам.

  • Опросник для воспитателя: отношение ребенка к чужому взрослому.

  • Опросник для воспитателя: проявление агрессии у детей.

  • Опросник для измерения толерантности.

  • Опросник жалоб ребенка (Hock K., Hess H., Schwarz E.).

  • Опросник креативности Д. Джонсона.

  • Патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко (ПДО).

  • Психолого-педагогическая характеристика ребенка.

  • Субтест "Необычное использование" (из батареи Е. Торренса для диагностики креативности).

  • Тест "Склонность к риску" Г. Шуберта (Склонность к риску Г. Шуберта).

  • Тест эгоцентрических ассоциаций (ТЭА).

  • Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра.

  • Ценностный опросник С. Шварца.

  • Шкала самооценки тревожности Ч. Спилбергера - Ю.Л. Ханина (Опросник Ч. Спилбергера - Ю.Л. Ханина).

  • Шкала оценок для измерения реактивности методика Я. Стреляу для изучения индивидуально-типологических особенностей учащихся (Шкала Стреляу).

  • Экспресс-опросник "Индекс толерантности". 


  • улучшение качества психологического сопровождения воспитательного процесса за счет применения современных и проверенных методик;

  • повышение производительности труда психологов за счет ускорения обработки данных;

  • снижение вероятности ошибок в результатах расчета психодиагностического исследования;

  • автоматизация процесса написания психодиагностических заключений;

  • соблюдение конфиденциальности психологической информации посредством разграничения прав доступа пользователей и паролем.

Желаете избежать финансовых потерь в будущем – обращайтесь к специалистам «Лоцман Бизнес-Технологий» уже сегодня!
Оформите заявку прямо сейчас
или звоните по телефону:
+7 (4922) 44-15-55
ОФОРМИТЬ ЗАЯВКУ
ФЗ-54
Демонстрация
Купить
Обратный звонок